(Reporter Wu Wenjuan) I går lærte en reporter fra Beijing Youth Daily fra Beijing Municipal Education Commission at Kunnskapsdepartementet ga ut «varsel om å anbefale den nasjonale spesialundervisningsreformen Experimental Zone» for å tilpasse seg den nye situasjonen og kravene til den Ny situasjon for spesialundervisningsreform og utvikling.I henhold til kravene i dokumentet, kan 1-2 byer (prefekturer, stater, allianser) eller fylker (byer, distrikter, flagg) anbefales i hver provins for å erklære det eksperimentelle området i de tre årene av byggesyklusen -Kvalitetsutvikling.Beijing Municipal Education Commission har utplassert og arrangert det aktuelle arbeidet, og har blitt gjennomgått og godkjent av den autonome søknaden, Expert Review og direktøren for Municipal Education Commission.
Det rapporteres at etter at listen over nasjonale soner for spesialundervisning ble offisielt bekreftet, vil Municipal Education Commission lede byggingen av byggingen av byens eksperimentelle sone, styrke sporing og stille spørsmål, organisere diskusjoner og utvekslinger og samvittighetsfullt oppsummere og kondenserfaring;De eksperimentelle oppgavene til National Special Education Reform Experimental Zone inkluderer hovedsakelig å utvide tjenesten til spesialundervisningsseksjoner, utvide målene for spesialundervisningstjenester, styrke kvaliteten på spesialundervisning og styrke konstruksjonen av digitale utdanningsressurser.
Når det gjelder å utvide tjenesten til spesialundervisningssemester, utforsker det etableringen av et spesialundervisningssystem som kobles fra alle segmenter over videregående skole til videregående skole, og øker tilbudet av spesialundervisningsgrader effektivt.Forbedre spesialundervisning inkluderende finanspolitiske sikkerhetsmekanismer, forbedre det gjennomsnittlige økonomiske bevilgningssystemet og finansiere tilskuddspolitikk og utforske etablering av et gratis utdanningssystem for alle funksjonshemmede studenters grunnleggende utdanningsstadium.Styrke utstyret til spesialundervisnings profesjonelle lærere, styrker garantiens garanti for lærere og forbedrer standardene for spesialpedagogens lærersgodtgjørelser.Fremme bygging av ressurssentre for spesialundervisning, og forbedre mekanismen for driftsstyring og tilsyn og evaluering.
Når det gjelder å utvide målene for spesialundervisningstjenester, kombinert med selve utviklingen av regional utdanning, har felles universiteter og vitenskapelige forskningsinstitusjoner gjennomført utdanning og undervisning i forskning og pilotarbeid med spesielle behov som autisme, flere funksjonshemmede barn og barn av Læringshemming.Fokuser på å utforske bygging av spesialundervisningsskoler (avdelinger) av spesialundervisning hos barn med autisme, og etablere et system for å hjelpe barn med barn med autisme.
Når det gjelder å styrke kvalitetskonstruksjonen av spesialundervisning, utdypere læreplanundersøkelsesreform, implementere nasjonale læreplanstandarder, standardisere bruken av undervisningsmateriell, utforske den effektive undervisningsmodellen for å integrere utdanningsklasserom og forbedre kvalitetsstyringsspesifikasjonene og mekanismene på stedet på stedet kvalitetsstyring.Styrke konstruksjonen av spesialundervisnings læreplanundervisning og forskningstalenter og undervisnings- og forskningssystemer.Fremme reformen av kvalitetsevalueringen av spesialundervisning, studere verktøyene for kvalitetsevaluering av regional skoleløp, og forbedre organisatorisk implementering og overvåkingsmekanisme for kvalitetsevalueringen av spesialundervisning.
Når det gjelder å styrke konstruksjonen av ressurser med digital utdanning, fremmer aktivt utvikling av digitalisering og intelligent transformasjon av spesialundervisning, utforske nye teknologier som anvendelse av Internett, Cloud Computing, Big Data, Virtual Reality og kunstig intelligens, og fremme den Bygging av smarte studiesteder og smarte klasserom.Utvikle spesielle studenters personlige undervisnings- og læringsressurser.Utforsk spesialpedagogisk digital utdanning og forskningsplattform og ressurskonstruksjon.
