Etableringen av det keiserlige eksamenssystemet
Under den nordlige og sørlige dynastiene falt verdens makt, og styrkene til kaldporten steg gradvis.Hanmen Scholes krevde sterkt deltakelse i politikken.For å kontrollere kraften i utvalget av lærde, utvider herskerne grunnlaget for regelen, og fortsetter å velge talenter gjennom undersøkelser, i prosessen har det keiserlige eksamenssystemet begynt å spire.
I Sui -dynastiet i 589 e.Kr. endte situasjonen for Divisjonen av Wei, Jin, Northern and Southern Dynasties, og Kina ble gjenforent igjen.Etter at Sui -dynastiet Unified Kina, for å styrke sentraliseringen og konsolidere enheten, ble det utført en serie reformer i politikk, økonomi og kultur. offisielt system.For å styrke sentraliseringen av sentralmakten, må vi fokusere på kraften i utvalget av talenter i hendene på sentralregjeringen; Stort antall talenter som tilpasser seg behovene til føydal enhetlig politikk, blir tjent som tjenestemenn på alle nivåer.På denne måten kan inspeksjonssystemet manipulert av lokale tjenestemenn og «ni karakterene i midtsystemet» som ble manipulert av de lærde, tydeligvis ikke oppfylle tidene i tiden.Innen 606 e.Kr. begynte keiser Sui Yang å bosette seg i avdelingen for studioer, og markerte etableringen av det keiserlige eksamenssystemet.Tang Cheng -Sui -systemet, utvalgte talenter med vitenskapsundersøkelser, har gradvis blitt tilpasset.
Det keiserlige eksamenssystemet er en enorm forbedring i seleksjonssystemet.Det er ingen objektive standarder og ulemper med lærde ‘makt.Det keiserlige eksamenssystemet er forskjellig fra inspeksjonssystemet og de ni produktene.Og gjennom strenge eksamener implementeres overlevelsen av de fineste.Selv om det er noen ulemper med innholdet og metodene for eksamen, er det tross alt en objektiv standard.Etablering og implementering av det keiserlige eksamenssystem Grunnlaget for regelen; , og fremme ideenes enhet.Entusiasmen fra det store antallet små og mellomstore utleiere har mobilisert entusiasmen til flertallet av små og mellomstore utleiere, entusiasme for lokale tjenestemenn og undervisningen i samfunnet.Ulike skoler blomstrer.Det keiserlige eksamenssystemet er som en kommandokinne med magisk makt, noe som gjør utdanning fullstendig til en vasal av keiserlige undersøkelser.Lærernes lære, studentenes læring er til keiserlige undersøkelser.For å håndtere strategien redigerte kandidatene den gamle strategien for å resitere.Derfor er innholdsmetoden for utdanning fullstendig i samsvar med innholdet og metodene for de keiserlige undersøkelsene, slik at utdanning har blitt en forberedelsesaktivitet av de keiserlige undersøkelsene, og den er ledsaget av de keiserlige undersøkelsene.Etablering og implementering av det keiserlige eksamenssystemet er veldig viktig for rollen og virkningen av kinesisk føydal politikk og kulturell utdanning.Qin, Han, Wei, Jin, Northern and Northern Dynasties, Sui- og Tang -dynastiene, det føydale samfunnet i Kina fra etableringen av det føydale samfunnet fra etableringen til velstand, og perioden da det føydale utdanningssystemet i mitt land gradvis har Etablert, utviklet og fullstendig.De føydale herskerne har gått gjennom en vanskelig og vridningsprosess fra «Burning Books and Confucianism» til «Confucian Confucianism».Fordi konfucianisme er egnet for de nasjonale forholdene i det kinesiske føydelsamfunnet, blir den respektert av herskeren fra de tidligere generasjoner.Under veiledning av den «konfucianske konfucianisme» -kulturen og utdanningspolitikken har det føydale utdanningssystemet også vært fullført fra etableringen av denne perioden.Det føydale utdanningssystemet som betales til palass og privatvitenskap er etablert.Det er også noen nye utviklinger innen pedagogiske ideer, for eksempel pedagogisk verdi teori, moralsk utdanningsteori, talentkonsept, lærerutsikt og familieutdanning.Utvelgelsessystemet har også blitt undersøkt av Han -dynastiets inspeksjonssystem til de ni produktene fra de ni produktene fra Wei, Jin og Northern and Southern Dynasties, og etablerte det keiserlige eksamenssystemet av Sui- og Tang -dynastiene.Evolusjonsprosessen til seleksjonssystemet er en prosess med gradvis å konsentrere seg om lærdees rettigheter, kontinuerlig styrking av undersøkelsesfaktorer, stadig mer objektive valgstandarder og like muligheter for opptak.
Dannelsen av trenden med praktisk utdanning, daggry av moderne utdanning
Historien til mer enn 500 år i Ming- og Qing -dynastiene (før opiumkrigen) var en viktig historisk stadium i historien til føydal sosial utvikling i mitt land.I løpet av denne perioden hadde kampen for anti -sekundisme med bønder ettersom hovedorganet nådde et nytt nivå.For å opprettholde den føydale klasseregelen, respekterer den regjerende klassen Cheng Zhu Lixue, og vedtar åtte -strenders for å implementere ideologisk og kulturell utdanning. , de er fulle av rike føydale farger.I løpet av denne perioden er utdanningsidéer også ganske aktive.Cheng Zhu Lixue er dominerende i utdanning, men i praksis blir den stadig mer stiv, tom og tom, og har blitt voldsomt kritisert av progressive tenkere og lærere.»Heart Study» -skolen ledet av Wang Yangming, for å gjøre opp for redningen, foreslå «sinn er grunnen», og fremme utdannelsen av «enhet av kunnskap og handling» og «samvittighet», som gjenspeiler ånden til konfucianske praksisplasser .Etter midten av Ming -dynastiet, med utviklingen av kapitalismen og utviklingen av råvareøkonomien, ble det dannet en trend med innflytelsesrik praktisk utdanning.De tok til orde for «praktisk læring» og «praktiske», dyrkede talenter som «bruker verden», og aktivt utførte, slik at utdanning i denne perioden svakt har utsatt daggry for moderne utdanning.Det kan sies at denne nye pedagogiske tenkningen og dens utdanningspraksis er en viktig opplysning og promotering av den politiske endringen og utdanningsinnovasjonen av kinesisk gammel demokratisme fra tradisjonell utdanning til moderne utdanning.
Det kan sees at reformen av den kontinuerlige fremgangen til gammel utdanning også har vært begrenset av keiseren, og enheten av enhetlig tenkning er dypt påvirket av de uendelige mulighetene for utdanning funnet å utforske, analyserer alt fra et reelt perspektiv, og bruker den tidligere eldgamle visdommen som om du står på skuldrene til giganten for raskt å samle moderne vitenskapelig teori.
De sanne fremtidige fordelene fra internett. Humanistiske egenskaper, forskjellige individuelle ideer som kolliderer med hverandre, kommuniserer og lærer og har kunnskapsdeling raskt og effektiv.
Fremtiden for utdanning er også sammenkobling.For det andre vil kreativ tenking vise større verdi.Fordi kunnskap på ethvert felt raskt kan hentes og læres raskt på internett.For tiden har videodeksten blitt spredt, virtual reality -teknologien har gradvis tatt form, og fremtidig utdanning har forstyrrende endringer. Ikke gå ut for å reise til verden. I løpet av dampen, og gjennom en alder av elektriske apparater, kommer den nå inn i tiden med samtrafikk. mer enn fremtiden til en gruppe mennesker.
Vitenskap og teknologi er de første produktive kreftene, den mest essensielle tilstanden for å utforske de virkelige gjenstandene, og å bruke skapelsen. er fremtiden.