Mitt land har bygget verdens største utdanningssystem, og revisjonsutdanning er en organisk del av dette systemet.Uansett om det er sporbarheten av mastergraden i revisjonsretningen fra Tianjin Institute of Finance and Economics i 1981, eller fra etableringen av Nanjing University of Finance and Trade fra Nanjing University of Finance and Trade i 1983, China Audit Education har kommet inn eller nærmet seg forvirringsåret.Opplæringen av revisjonstalenter har en strategisk innvirkning på utviklingen av revisjonen.Revisjonsutdanning tilpasser seg aktivt de iboende behovene for utviklingen av revisjonen. .Revisjonsutdannere for å studere og implementere den 20. ånden i partiet må følge kravene om «fem firmaer som griper Tidene for revisjonsutdanning.
1. Gjennomgang av Kinas revisjonsutdanningsutvikling
(1) Nasjonal revisjon som føder og ledende revisjonsutdanning raskt
Først av alt fødte de presserende behovene til revisjonstalenter i startstadiet av revisjonsårsaken etablering av revisjonsmessige hovedfag i høyskoler og universiteter i mitt land.Før etableringen av det sosialistiske revisjonssystemet med kinesiske egenskaper, var det ingen spesielle revisjonshovedfag i de økonomiske og ledelsesdisipliner for studenter i landet mitt, men det åpnet revisjonsrelaterte kurs i regnskaps- og økonomiledelse av noen få universiteter .I begynnelsen av etableringen av revisjonskontoret påpekte lederne av statsrådet at revisjonsarbeidet må moderniseres.I slutten av 1984 signerte revisjonskontoret en betrodd skoleavtale med Wuhan University, Sun Yat -sen University og Nankai University for å åpne en revisjonsmajor.Denne modellen stoppet reformen av utdanningsstyringssystemet fra 1999.Siden 1986 samarbeidet også revisjonsavdelingen med Central Broadcasting and Television University for å etablere en revisjon av større voksen høyere spesialist og høyskoleutdanning.I 1987 bygde revisjonskontoret og Nanjing kommunestyring Nanjing Audit Institute basert på det tidligere Nanjing Institute of Finance and Trade.Revisjonsavdelingen legger stor vekt på revisjonsutdanning, og har produsert en stor demonstrasjonsrolle i universiteter over hele landet.Etter 1985, Xi’an Jiaotong University, Shanghai University of Finance and Economics, Central South University of Finance and Economics (nå Zhongnan University of Finance and Economics and Law), Southwest University of Finance and Economics, eller andre universiteter, enten en revisjon av hovedfag, eller sette opp en spesialisert retning under regnskap.På 5 -årsjubileet for etableringen av revisjonskontoret har revisjonsutdanningen begynt å ta form.
For det andre la bygging av revisjonsmateriell med virksomhetstrening da ledelsen ga bakgrunnen for Kinas revisjon av profesjonelle kunnskapsspekter.I begynnelsen av etableringen av revisjonskontoret begynte han å organisere revisjon av lærebøker og styrke kaderopplæring basert på prinsippet om «hva han skal lære og hva som mangler».Den største innflytelsen var «revisjons introduksjon» av revisjonsprofessoren Lourxing, professor i Shanghai University of Finance and Economics obligatorisk bok.Ved hjelp av lærere med høy kvalitet i høyskoler og universiteter har revisjonskontoret bygget en gruppe profesjonelle lærebøker med temaet revisjonsvirksomhet. .I tillegg til «revisjons introduksjon», inviterte revisjonskontoret også kontovisjonister som Yan Jinzheng (Renmin University of China), GE Jiayi (Xiamen University), Zhang Yikuan (Beijing Technology og Commercial University) til å lede en gruppe unge og Middelsagne lærere i samsvar med noen praktiske eksperter fra revisjonsorganene for å skrive den «økonomiske revisjonen», «økonomisk revisjon», «industriell revisjon», «økonomisk økonomisk revisjon», «trafikk kommersiell revisjon», «utenrikshandel» og «Landbruksrevisjon» ble fullført.Denne serien med lærebøker har en positiv innvirkning på konstruksjonen av revisjonskunnskap om kinesiske egenskaper og konstruksjonen av undervisningsmaterialet: For det første styrke uavhengigheten til revisjonsdisipliner og bli kvitt statusen som revisjon i regnskapskunnskapssystemet; fremhever viktigheten av nasjonal revisjon i revisjonskunnskapsspekteret, vendte en unik situasjon innen revisjonsutdanningsinnhold, og la grunnlaget for dannelse av nasjonal revisjon, internrevisjon og sosial revisjon. Revisjonskunnskap og metoder for viktige bransjer og kategorier, og for å åpne en lærebokskrivingsmetode med temaet revisjonsobjekter;
Endelig har revisjonsavdelingens langsiktige oppmerksomhet på bygging av revisjonskadres konstruksjon og talent -echelon -konstruksjon sikret bærekraftig utvikling av revisjonsutdanning.»Omrisset av revisjonsarbeidsutvikling (1991-1995)» foreslår «for å samle revisjon av forretningsbøker, håndtere opplæringsbasen til revisorer på alle nivåer som Nanjing Audit Institute», og «Oversikt over revisjonsarbeidutvikling (1999-2003) «Konstruksjon av Nanjing Audit Institute og revisjonsopplæringsbase» «Fortsett å velge noen forretningsmessige backbones for å delta i utdanningsutdanning og utlandet opplæring og læring», foreslår «revisjonsavdelingen 2003 til 2007 revisjonsarbeidsutviklingsplan» å «optimalisere strukturen i Kadre -teamet og streber etter å dyrke sammensatte talenter «» Forbedre revisjonsopplæringssystemet «,» Audit Department 2006 til 2010 Audit Work Development Plan «foreslo» forbedrer og forbedrer Cadre Vocational Education -systemet med kjennetegnene til revisjonssystemet «» , og «Revisjonsavdelingen 2008 til 2012 revisjonsarbeidsutviklingsplan» foreslått «lyd … kadre yrkesfaglig utdanning og opplæringssystem med kjennetegnene til revisjonssystemer» «i samsvar med samkonstruksjonsavtalen, fremme konstruksjonen av undervisning og forskning Evner til Nanjing Institute of Audit «,» den «tolvte fem -årlige revisjonsarbeidsutviklingsplanen» på grunnlag av de relevante kravene i planleggingsplanen, «Styrking av revisjonens fagutdanningsarbeid» er foreslått, og den «trettende fem – Årsplan «Nasjonal revisjonsarbeidsutviklingsplan» foreslår å «forbedre opplæringssystemet for revisjon av yrkesfaglig utdanning» og «fremme den dyptgående integrasjonen av revisjonsopplæring og nasjonal utdanning» «i dyptgående markedsføring av bygging av college revisjonsdisipliner, master grad i revisjonsmessige hovedfag, valg av utestående revisjonsdoktoravhandling og bygging av postdoktoriske arbeidsstasjoner i revisjonsavdelingen «,» berør aksept av internasjonale studentstudenter «, foreslår den» 14. fem -årlige plan «nasjonal revisjonsarbeidsutviklingsplan» til å «Etabler etablering forbedrer opplæringssystemet for yrkesfaglig utdanning.»I prosessen med å implementere ovennevnte planleggingsinnhold, har revisjonsorganer og universiteter blitt mer nærmere i samarbeid mellom bygging av revisjonskadrer og opplæring av revisjonstalenter.I 2002 ga Audit Office for eksempel Peking University til å trene Master of Public Management (MPA) for revisjonssystemet, og samarbeidet også med Hong Kong Polytechnic University og National University of Singapore for å dyrke en mastergrad.For et annet eksempel utstedte revisjonskontoret et spesielt dokument i 2020 som ba om revisjonsinstitusjoner på alle nivåer for å styrke samarbeidet med revisjonsmasteropplæringsenhetene for å bygge et profesjonelt revisjonskammer for høy kvalitet og fremme utvikling av revisjonsutvikling og reservetalenter.
(2) Reform og åpning av stimulerer og fremmer den omfattende utviklingen av revisjonsutdanning
For det første krever reformen av markedsøkonomisystemet og den raske utviklingen av økonomien og samfunnet økonomisk tilsyn for å beskytte beskyttelsen av kjøring, og frigjøre store og forskjellige revisjonstalenter.Etter den tredje plenumssesjonen i den ellevte sentralkomiteen i Kina, skiftet partiet og staten fokuset til økonomisk konstruksjon.Da forberedelsene til etableringen av revisjonsorganene, var det rundt 60 000 mennesker i landet. 110 000.Statlige foretak har gradvis konstruert det moderne bedriftssystemet i ferd med å bryte tilbakeholdenheten til det planlagte økonomiske systemet. vitalitet.Internrevisjon har blitt en viktig støtte for nasjonal revisjon for å styrke tilsynet med statlige foretak, og det er også et viktig utgangspunkt for statlige foretak og store og mellomstore private foretak å styrke intern styring, mens sosial revisjon har bli et viktig middel for å opprettholde markedsordren.Det interne revisjonsteamet har vokst fra mer enn 100 000 mennesker i slutten av 1988 til nesten 300 000 mennesker, og det sosiale revisjonsteamet har vokst fra mindre enn 10.000 ved utgangen av 1988 til mer enn 400.000 mennesker.Revisjonsteamets vitalitet i markedsøkonomien og utviklingen og veksten av revisjonsteamet fremmet direkte krav til omfanget og kvaliteten på revisjonsutdanning.Etter mange års utvikling har 215 høyskoler og universiteter som har rekruttert studenter nådd rundt 60 000 studenter på skolen, og omfanget av nyutdannede er stabil til rundt 15 000.Samtidig har styrking av multi -faktorer som styrking av makrokontroll, forbedring av parti- og statlig tilsynssystem, og den raske utviklingen av markedsøkonomien også fremmet høyere krav til kvaliteten på revisjonsopplæringen.Hver treningsenhet reagerer effektivt på de sosiale behovene til revisjonstalenter. Retningen for utvikling og opplæring ble utforsket basert på den tradisjonelle retningen for nasjonal revisjon, internrevisjon og sosial revisjon.
For det andre styrer reformen av utdanningssystemet og politikksystemet utviklingsretningen for revisjonsutdanning, og ber Kinas revisjonsopplæring om å ta fatt på den uavhengige utviklingsveien.Sentralkomiteen for det kommunistiske partiet i Kina kunngjorde «avgjørelsen om reform av utdanningssystemet» i mai 1985, som åpnet prosessen med omfattende reform av utdanningssystemet i mitt land.Kritiske tiltak som reform av høyskoleopptakplaner og allokeringssystem for utdannet, utvidelse av autonomien til skoleløp, og implementeringen av driftssystemet på tre nivåer på nivået til det sentrale og provinsielle og kommunale og kommunale ga verdifull politikk for det Tidlige dager med revisjonsutdanning.Revisjonsavdelingen ga høgskoler og universiteter i oppdrag å trene revisjonskadre, co -konstruksjonen av Nanjing Audit Institute med Nanjing kommunestyring og etablering av revisjonsmedlemmer i forskjellige universiteter hadde godt av dette.Etter den 14. nasjonale kongressen for det kommunistiske partiet i Kina, fokuserte reformen av utdanningssystemet på å endre regjeringens mønster av å drive skoler, og åpnet kanaler for markedsaktører og sosiale styrker for å delta i revisjonsutdanning.Imidlertid «disiplinærkatalogen» (heretter referert til som «disiplinærkatalogen») og den «profesjonelle katalogen» (heretter referert til som «profesjonell katalog»), som er justert i 1998) studier «ekskludert fra katalogen, mange Universitetene har sluttet å revidere påmelding, og revisjonsteoretisk forskning og disiplinutvikling har blitt påvirket.På grunn av dette, i prosessen med universitetsutvidelse siden det 21. århundre, har revisjonsutdanning valgt en «liten og presis» modell som helhet, og tar fatt på utviklingsveien til selvtillit, selvstendig næringsdrivende og selvforbedring.Med den kollektive samtalen fra revisjonsutdanningssamfunnet og innsatsen fra mange parter, gjenopprettet den «profesjonelle katalogen» som ble justert i 2012 «revisjonen» major og reservert så langt. .Det som er enda mer gledelig er at etter den reviderte «disiplinkatalogen» etter 2011 revidert, er den første revisjonsmastergraden satt opp.Selv om det profesjonelle eierskap og disiplinstatus for revisjon har noen vendinger, er det generelt på den oppadgående trenden.
Endelig har kontinuerlig utdyping av åpningen opp for omverdenen fremmet den internasjonale utviklingen av revisjonsutdanning, og den internasjonale innflytelsen fra nasjonal revisjonsutdanning har gradvis dukket opp.Utgangspunktet for internasjonalisering av revisjonsutdanning kan spores tilbake til de første dagene av etableringen av revisjonsavdelingen. Omfang beriker treningsmaterialet og revisjonsundervisningsinnholdet i revisjonskadrer.Gjennom opplæring av samorganiserte kadrer og utenlandsk personellopplæring av revisjonskontoret, og studiet av innenlandske forskernes forskning om vestlig revisjonsutdanning, utenlandsk utdanningsressurser av høy kvalitet og avanserte utdanningskonsepter gradvis introdusert for landet, og fremmer dannelsen av dannelsen av dannelsen av dannelsen Praktisk revisjonsutdanning og undervisningsideer, foreslo den overordnede ideen om revisjonsdisiplin og profesjonell konstruksjon.På 1990 -tallet introduserte ikke bare et stort antall profesjonelle bøker og treningsmateriell, men forbedret skolevilkårene i Nanjing Institute of Audit. Kadre, men fremmer også kvalifiseringstrening og undersøkelser av ACCA International Accountants.I sammenheng med reformen av utdanningssystemet begynte innenlandske universiteter å åpne retningen til ACCA under revisjon eller regnskapsmessige hovedfag, og utvidet gradvis dannelsen av amerikanske registrerte regnskapsførere (USCPA), Canada Frank Professional Accountants (CPA Canada) og internrevisjon Utdanningspartnere (IAEP) og andre karakteristiske retninger og skoleløpsprosjekter har også utdypet utveksling og samarbeid med utenlandske høyskoler og universiteter.I løpet av det 21. århundre er internasjonaliseringen av utdanning innen sosial revisjon og internrevisjon fortsatt basert på «introduksjon» -modellen. Mitt lands nasjonale revisjoner på den internasjonale scenen.Da Nanjing Audit University ekspertteam deltok i det første FN -revisjonsprosjektet i mitt land, begynte han å bygge et fullt engelsk spesialkurs som «FNs revisjon», og gjennomførte flere runder med spesiell opplæring for de høyeste revisjonsinstitusjonene i utlandet.I 2012, under anbefaling fra revisjonskontoret, godtok Nanjing Audit University kommisjonen for revisjonskontoret til Republikken Liberi for å dyrke 10 doktorgradsstudenter ved revisjonsmesteren.Siden 2016 har Nanjing Audit University gjennomført «kinesisk regjeringsrevisjon» -prosjektet som er opprettet av revisjonskontoret og Konstruksjonsdepartementet og «Aid Academic Degree Education» -prosjektet til mer handelsdepartementet. enn 70 land og regioner.De fleste internasjonale studenter har blitt ryggraden i revisjonen, og mange av dem har fungert som lederposisjonen til avdelingen.I tillegg etablerte Nanjing Audit University nesten 300 nasjonale opplæringsrevisjoner for «Belt og vei».
2. Historiske prestasjoner og erfaring med kinesisk revisjonsutdanning
(1) Historiske prestasjoner med kinesisk revisjonsutdanning
For det første, for å transportere et stort antall talenter til revisjonsindustrien på forskjellige måter, har det sterkt støttet byggingen av revisjonsteam.Den første er å trene profesjonelle talenter ved å ta i bruk treningskanalene.I følge den betrodde opplæringsavtalen signert av revisjonskontoret med Sun Yat -sen University, Wuhan University og Nankai University, fra 1985 til 1999, var det rundt 2000 revisjonsstudenter og mer enn 200 doktorgradsstudenter.Revisjonsutdannede ved de tre universitetene kommer inn i revisjonsorganene hvert år, og de fleste av dem vokser inn i ryggraden i revisjonen.Zhang Xun, medlem av partigruppen og nestleder revisjonssjef for revisjonskontoret, er den første utestående utdannet ved revisjonsmajoren ved Sun Yat -sen University.Det andre er å transportere senioralenter til revisjonssystemet gjennom utvalgskanaler for kader.De nasjonale revisjonsorganene har suksessivt beriket revisjonskadre -teamene fra høyskoler og universiteter i forskjellige perioder.I Shi AI, som var visedirektør for revisjonskontoret, bodde han på skolen for revisjonsundervisning etter endt utdanning fra Tianjin Institute of Finance and Economics i 1981. Han fungerte som direktør for revisjonsavdelingen i 1994. Han ble overført til Revisjonssystemet i 1996 og gikk til provinsielle og ministerielle lederstillinger i 2004.Hao Shuchen, medlem av partigruppen til revisjonsavdelingen og direktøren for Inter -Conference Office of the Central Economic Responsibility Audit Work Department, har undervist i høyskoler og universiteter i lang tid. National Audit Professional Degree Graduate Education Steering Committee.Den tredje er å transportere ferskt blod til revisjonsindustrien gjennom rekrutteringskanaler.Å ta Nanjing Audit University som eksempel, har skolen trent mer enn 70 000 studenter, hvorav 21 800 studenter er under studenter.Disse nyutdannede har vokst raskt i nasjonale revisjonssystemer, store og mellomstore statlige bedrifter og regnskapsfirmaer, og et stort antall forretningsbenker og bransjeeliter har dukket opp.Blant dem fungerte 27 personer som revisjonssystem (spesielt revisjonskontoret) og nestleder avdelingsnivå på eller over nivået eller over, og 58 var partnere til kjente regnskapsfirmaer.
For det andre, gjennom forskjellige kanaler for å gi intellektuell støtte for revisjonen, har det sterkt fremmet utviklingen av revisjonsarbeid.Den første er å veilede utviklingen av revisjonspraksis gjennom resultatene av revisjonsteoretisk forskning.Høgskolelærere er viktige krefter for å bygge et teoretisk system for sosialistisk revisjon med kinesiske egenskaper.I følge statistikk, fra 2012 til 2022, etablerte det kinesiske revisjonssamfunnet totalt 134 viktige emner, inkludert 66 universiteter som Peking University, Nanjing University, Nanjing Audit University, School of Military Economics og Army Quality College, regnskap for 49,25%av totalen.Resultatene fra revisjonstankene som er representert av «regjeringsrevisjonen for forskningssenteret» fra Southwest University of Finance and Economics, har betydelig oppnådd betydelige resultater, og har påvirket og drevet en gruppe høyskoler og universiteter for å sette opp revisjonsteoretiske forskningsbaser.Mange eksperter og lærde deltar i viktige oppgaver som reform av revisjonssystemet, revisjonen av revisjonsstandardene og formuleringen av retningslinjer for revisjon, og leverer profesjonelle tjenester til forskjellige revisjonsfag på alle nivåer når det Ledelsesrådgivning gjennom felles fagforskning.Den andre er kunnskapsstrukturen til revisjonssammet gjennom profesjonelle lærere.Mange college -lærere deltar i revisjonsøvelse gjennom tolløvelse og personelloverføring.I løpet av det to ganger av revisjonskontoret som medlem av FNs revisjonskommisjon, deltok mange høyskoler og universiteters spesialiserte lærere ved universiteter i FNs revisjon, og noen lærere kunne være kompetente til å jobbe i viktige stillinger som lederen av ON -Site Audit Team.Ved å ta FNs revisjon av FN som eksempel (2020-2026) som eksempel, nesten 10 høyskoler og universiteter inkludert Shanghai University of Finance and Economics, Southwest University of Finance and Economics, Zhejiang University of Finance and Economics, Shanghai National Accounting Institute, og Shanghai Lixin Academy of Accounting and Finance deltok i revisjonsprosjekter.Blant dem sendte Nanjing Audit University totalt 33 personer for å delta i 58 FNs revisjonsoppgaver, og noen revisjonsrapporter ble godkjent av bekreftelse av parti- og statsledere.
Til slutt har den gradvis utforsket dannelsen av unike revisjonsutdanningsmodeller.Etter 40 år med uavhengig utforskning og unremitting utvikling, er det allerede 215 tildelte grad tildelingsenheter i mitt land, 50 mestere av revisjonsgrader og 3 revisjon av doktorgrad.Revisjon -Nivå på første nivå Disiplin Demonstrasjonsarbeid har oppnådd betydelige resultater. -nivå revisjonstalenter.Basert på bachelor-, master- og doktorgrad som logoen konstruert av emnet for revisjonsdisiplinen, brukes læreplanen eller det profesjonelle system En plattform for revisjonsutdanning.Forfatteren undersøkte de 50 beste universitetene i de amerikanske forretningsrankene som er oppført i World University Rankings.I følge dataene, fra First -Ranking Harvard University Business School, har den siste Maryland University Berk University Smith Business School ikke satt opp en spesiell revisjonsmajor.Når vi ser på åpningen av revisjonskurs, er det bare 12 av de 50 universitetene inkludert North Carolina University Church Mountains og University of Washington University Foster Business School, inkludert bachelor- eller mastergrad i regnskapsvitenskap eller mastergrader. I regnskap tilbyr University of Michigan også en mastergrad i ledelse og en mastergrad i forretningsstyring.Situasjonen til Storbritannia og andre kjente forretningsinstitusjoner i Europa er generelt lik.I denne forstand har kinesisk revisjonsutdanning dannet en distinkte lokale egenskaper med kurs, hovedfag og disipliner.Den er født, utviklet og utvidet i henhold til behovene for utvikling av sosialistisk revisjon av kinesiske egenskaper. .
(2) Historisk erfaring med kinesisk revisjonsutdanning
Den første er å følge sentrum og tjene den generelle situasjonen.Bare rundt sentrum kan retningen finnes, og bare den generelle situasjonen kan gjenspeile verdien.Å følge sentrum for parti og statlig arbeid og den generelle situasjonen for å tjene utviklingen av partiet og landets tilstand er det grunnleggende prinsippet for å utføre revisjonsarbeid, og det er også et viktig symbol for revisjonsutdanning for å oppnå høyt – Kvalitetsutvikling.I utviklingsprosessen på 40 år har revisjonsutdanning alltid fokusert på talentbehovene til den store årsaken til sosialisme med kinesiske egenskaper, alltid holdt seg til retningen til sosialistisk skole, bevisst integrert i oppgaven med reform og utvikling i forskjellige perioder, Forbedret kontinuerlig for å tjene folket, styrte landet for det kinesiske kommunistpartiet, politiske tjenester, evnen og effektiviteten til å tjene og utvikle sosialistiske systemer med kinesiske egenskaper, service for reform og åpning og sosialistisk modernisering.Så lenge revisjonsopplæringen alltid er nært integrert med den kinesiske nasjonenes store foryngelse, og justerer kontinuerlig den historiske posisjonen og utviklingsposisjonen til revisjonsutdanning i forskjellige perioder, forstår det spesielle oppdraget med revisjonsutdanning riktig, og oppfyller ansvaret for den ERA med revisjonsutdanning.
Det andre er å følge bransjen og fremheve egenskapene.Bare ved å forankre næringer kan vi konsolidere grunnlaget, og bare ved å fremheve egenskapene kan vi forbedre kvaliteten.Ved å følge utviklingen av industrien for å søke utvikling og fremheve revisjonskarakteristikkene, er det det grunnleggende kravet for utvikling av revisjonsutdanning, og det er også en viktig garanti for revisjonsutdanning for å oppnå utvikling av høy kvalitet.I de 40 årene av utvikling har revisjonsutdanning alltid vært velstående med utviklingen av revisjonsindustrien. for utvikling av revisjonsindustrien.Så lenge revisjonsopplæringen alltid er nært integrert med utviklingen av revisjon, blir utviklingen og de faktiske behovene til revisjonsfeltet nøyaktig forstått, det funksjonelle posisjonering og utviklingsrom for revisjonsutdanning blir riktig forstått, ideene til bransjens egenskaper blir overholdt For, blir hovedansvaret for revisjonstalenter implementert, det vil definitivt kunne fortsette å oppnå nye gjennombrudd på veien for høykvalitetsutvikling av revisjonssaken.
Den tredje er å følge uavhengig utvikling og banebrytende innovasjon.Bare uavhengig utvikling kan vinne initiativet, og bare banebrytende og innovasjon kan fortsette å utvikle seg.Å overholde utviklingsveien til sosialistisk utdanning med kinesiske egenskaper og vanskeligheten med å bryte gjennom innovasjonsveien og bryte utviklingsveien er den grunnleggende politikken for å utføre revisjonsutdanning, og det er også en viktig strategi for revisjonsutdanning for å oppnå høy -Kvalitetsutvikling.I de 40 årene med revisjonsutdanning har den i løpet av 40 år alltid utforsket utviklingsveien i samsvar med Kinas nasjonale forhold og den faktiske utforskningen av Kina, med fokus på meg som hoved- og høsting, og understreker frigjøring av sinnet, banebrytende og innovasjon, og å løse store spørsmål og problemer som har utviklingsprosessen gjennom reform og innovasjon.Så lenge revisjonsopplæringen er nært kombinert med Kinas nasjonale forhold, forstår objektivt den nye situasjonen og kravene som revisjonsutdanning i den nye epoken kontinuerlig stimulerer vitaliteten og innovasjonen av utdanningsreform, og streber etter å utvikle moderne revisjonsutdanning med kinesiske egenskaper Og verdensnivåer, og danner mer det høye nivået på revisjonstalentopplæringssystemet vil definitivt gjøre nye fremskritt på veien for utdannelsesmodernisering.
3. Fremtidsutsikter for revisjonsutdanning i Kina
(1) Utviklingsmiljøet for kinesisk revisjonsutdanning
Partiet og landet legger stor vekt på utdanning, overholder utviklingen av utdanning, og fremmer kraftig den omfattende reformen av utdanningsfeltet, fortsetter å øke investeringen i utdanning, akselerere moderniseringen av utdanning og fortsette å fremme utviklingen av utdanning til et nytt nivå.Siden den 18. nasjonale kongressen for det kommunistiske partiet i Kina, har revisjoner blitt en viktig del av parti- og statlige tilsynssystem, og viktigheten av å fremme moderniseringen av det nasjonale styringssystemet og styringsevnen har blitt stadig mer fremtredende.Med etableringen av Central Audit Committee, legger partiets sentralkomité stor betydning for revisjonsarbeidet mer enn noen periode.Under en så historisk bakgrunn innledet revisjonsutdanning i en enestående periode med viktige strategiske muligheter.Samtidig, den vitenskapelige veiledningen av den nasjonale utviklingsstrategien, den kontinuerlige forbedringen av høyere utdanningssystem, den endogene veksten av revisjonstalentbehov, kontinuerlig utvidelse av revisjonsutdanningsressurser, den sterke støtten til resultatene av disiplinbyggingen, og den multimensjonale driveren for den tverrfaglige integrasjonen.Selvfølgelig er det også nødvendig å tydelig innse at i dagens og fremtidige perioder vil situasjonen og oppgavene som revisjonsutdanning definitivt vil gjennomgå dyptgripende og store endringer.
For det første har det eksterne miljøet lagt frem nye utfordringer for revisjonsutdanning.I dag har verden opplevd en stor endring på et århundre. osv. Kjemp.Mitt lands revisjonsutdanning starter sent, og forståelsen av posisjonering, egenskaper og utviklingsstrategier for revisjonsutdanning fra alle samfunnslag har ikke vært fullt ut.Det er nødvendig å dypt forstå de nye motsetningene og utfordringene som det intrikate og komplekse ytre miljøet gir, styrke følelsen av risikobevissthet og strategisk besluttsomhet, forene konsensus og utvikling av alle parter, forynge en sterkere historisk bevissthet og aktiv ånd, og kontinuerlig Lag revisjonsrevisjoner med kinesiske egenskaper.
For det andre får den nye epoken et nytt oppdrag med revisjonsutdanning.Rapporten fra den 20. nasjonale kongressen for det kommunistiske partiet i Kina foreslår at «utdanning, teknologi og talenter er den grunnleggende og strategiske støtten til omfattende å bygge et sosialistisk moderne land.» og gitt følg.Det er nødvendig å studere og implementere ånden til den 20. nasjonale kongressen i partiet, dypt forstå konnotasjons- og praksiskravene til «treenigheten» av utdanning, vitenskap og teknologi og talenter, og aktivt utforske den selvkultureringsveien til Revisjonstalenter, og forbedrer innovasjonen av revisjon av talent treningskvalitet og revisjonsteori.
Endelig er det fortsatt noen problemer som må løses i revisjonsutdanning.For eksempel er omfanget av revisjonsutdanning vanskelig å oppfylle behovene for økonomisk og sosial utvikling. Materialsystemet er lite, og lærerteamet er relativt løs, og den generelle svakheten til fagteamet eksisterer fortsatt.Vi må følge den problem -orienterte, og jobbe hardt i reform og innovasjon av utdanningskonsepter, utdanningsmodeller, utdanningsmetoder og utdanningsledelse.
(2) Den grunnleggende oppgaven med kinesisk revisjonsutdanning
Den viktige utstillingen til generalsekretæren for den øverste ledelsen om utdanning svarte dypt på det grunnleggende spørsmålet om «hvem som dyrker hvem, hvordan de skal dyrke mennesker, og som dyrker mennesker», og påpekte retningen for utvikling av høy kvalitet av revisjonsutdanning i Den nye tiden.Revisjonsutdanning bør implementere partiets utdanningspolitikk fullt ut, alltid følge den opprinnelige intensjonen til Lide Shushu, bevisst oppfylle oppdraget til utdanning for partiet, talentene om nasjonal utdanning og dyrking av sosialistiske utbyggere og etterfølgere som den grunnleggende oppgaven.Spesifikt er det å være en nasjonal strategi for omfattende implementering av landet som rettsstaten og den strenge styringen av partiet, og i dybde implementering av nasjonale strategier som vitenskap og utdanning, talent og innovasjon -drevet utvikling, og streber etter å dyrke spesialisert revisjon av høy kvalitet for omfattende utvikling av moral, intellektuell, fysisk og arbeidskraft, talent.Revisjonsutdanning må ikke bare aktivt dyrke spesialiserte talenter for nasjonale revisjonsbyråer, internrevisjonsinstitusjoner og sosiale revisjonsorganisasjoner, men også for å dyrke økonomiske tilsynstalenter for forskjellige partier og statlige tilsynspersoner og forskjellige bransjer i samfunnet.
Først av alt må vi følge revisjonen av kinesiske egenskaper.Revisjonsutdanning bør alltid overholde partiets ledelse, implementere partiets utdanningspolitikk fullt ut, trenge gjennom hele prosessen med ideologisk og politisk arbeid gjennom hele prosessen med utdanning og undervisning, og fremme den dyptgående integrasjonen av partibygging og utdanning og undervisningsaktiviteter.I prosessen med å utføre revisjonsutdanningsarbeid, må vi alltid huske på den opprinnelige intensjonen til partiet og utdannede mennesker, bli fast på nasjonale utdanningstalenter, og bruke Lidu -folket som grunnlaget for skoleløp.Revisjonsutdanning er først all sosialistisk utdanning. Mål og fremtidige retninger for mitt lands utvikling.Vi gjør vår revisjonsutdanning. Forbedre den internasjonale innflytelsen fra revisjonsutdanning.
For det andre er det nødvendig å sikre at revisjonsutdanning samsvares med de samlede kravene til utviklingen av partiet og landet.De viktigste motsetningene i samfunnet vårt har gjennomgått historiske endringer, og det strategiske fokuset for utviklingen av partiet og landets sak har også endret seg. .Det er nødvendig å fastslå bevissthet om den overordnede situasjonen, overordnede konsepter, samsvarer med tidens trend, forstå tidene til tidene, tjene tidene til tidene og sikre at utviklingen av revisjonsutdanning og utvikling av Parti og landets sak er planlagt, samlet distribusjon og koordinert promotering.Det er nødvendig å ta initiativ til å implementere det nye utviklingskonseptet, og fortsette å gjøre kontinuerlig innsats rundt overholdelsen av og forbedre partiet og statens tilsynssystem, etablere strategi- og talentopplæringsmål for utvikling av revisjonsutdanning for det økonomiske Hoved slagmark og store nasjonale behov, og kontinuerlig utdyper reformen og innovasjonen av utdanningsreform og innovasjon.
Endelig må vi forbedre de økonomiske og sosiale utviklingsmulighetene til revisjonsutdanning.Utviklingen av revisjonsutdanning bør fokusere på å fremme den samlede utformingen og koordinasjonen av den «fem -in -ene» strategiske utformingen av de «fem integrerte» strategiske oppsettene. orden om å fremme økonomisk og sosial utvikling og opplæring av presserende behov revisjonstalenter.Det er nødvendig å forbedre målrettet og tilpasningsevnen til revisjonstaking, forbedrer revisjonstreningens treningsmekanisme i samsvar med loven om revisjon av talentvekst, og kontinuerlig optimalisere typen talenttreningstype struktur, fagfaglig struktur og intellektuell evnensstruktur .Det er nødvendig å implementere de grunnleggende oppgavene til Lide Shushu fullt ut, slik at revisjonstalenter bevisst praktiserer kjerneverdiene til sosialisme, arver og fremmer revisjonen, profesjonell etikk og profesjonell kvalitet, men også gjennom å dyrke innovativ tenking, grave innovasjonspotensial , forbedre innovasjonsevnen osv. Metoder dyrker bedre innovative revisjonstalenter, og dyrker et stort antall talenter som kan brukes og kan brukes.
(3) Fokus for Kinas revisjonsutdanning
Den første er å fremme innovasjon og utvikling av revisjonsutdanning.Det er nødvendig å styrke innovasjonen av revisjonsutdanningsteori, forbedre diskurssystemet for sosialistisk utdanning med kinesiske egenskaper, avlet nye ideer, nye ideer og nye konsepter fra utøvelsen av revisjonsutdanning og reform, bygge nye teorier, nye modeller og Nye konsepter med kinesiske egenskaper, forbedrer internasjonal innflytelse og diskursrettigheter for revisjonsutdanningsteori.Det er nødvendig å styrke innovasjonen av revisjonsutdanningssystemet, justere forholdet mellom universiteter, myndigheter, industri og samfunn på makronivå, mobilisere entusiasmen til flere partier, forbedre det interne styringssystemet på mikronivå og stimulere Den endogene kraften og indre vitaliteten i revisjonsutdanningssystemet.Det er nødvendig å styrke innovasjonen av revisjonsutdanningspraksis, kombinere egenskapene til revisjon av talentopplæring og kvalitetskvalitetskrav for profesjonell evne for å fremme den dyptgående integrasjonen av ideologisk og politisk utdanning, revisjon av profesjonell utdanning og innovasjon og entreprenørskapsutdanning, og for å bygge Et «tre komplett utdanning» -mønster og implementerer kravene i «fem utdanning» -krav i prosessen med å innovere revisjon av talentopplæringsmodell og utdanning og undervisningsmetoder.
Det andre er å fremme den koordinerte utviklingen av revisjonsutdanning.For å sikre koordinering av utviklingen av revisjonsutdanning og utvikling av økonomisk og sosial utvikling, fokusere på Profesjonelle innstillinger, styrker kommunikasjonen mellom treningsenheter og revisjonsindustri og sysselsettingsenheter og sysselsettingsenheter, en vitenskapelig kamp for behovene til revisjonstalenter og tilbud.For å sikre koordinering av utviklingen av revisjonsutdanning og konstruksjon av ny litteratur og vitenskap, fokuserer du på å forbedre statusen til revisjon fra den samlede utformingen av disiplinen og den profesjonelle utformingen, øke skillet mellom revisjonsutdanning og regnskapsutdanning, og fremme Skjæringspunktet mellom revisjon og økonomisk, styring, informasjonsteknologi og andre fagområder.Det er nødvendig å sikre koordinering av utvikling av revisjonsutdanning og revisjonsteoriforskning, fokusere på Høyt nivå vitenskapelig forskning og opplæringsforbedring innovasjonen og den praktiske evnen til revisjonstalenter.
Den tredje er å fremme utviklingen av revisjonsutdanning.Det er nødvendig å overholde riktig utvidelse av skalaen og støtte den rimelige justeringen av strukturen. Partiens konstruksjon, disiplinbygging, profesjonalitet, profesjonalitet, profesjonalitet og profesjonalitet.Det er nødvendig å realisere transformasjonen fra utvikling av revisjonsutdanning fra homogen utvikling til karakteristisk utvikling, overholde politikkveiledning, enhetlig bransjestøtte og selvkonstruksjon, forbedre selvstendig næringsdrivende mekanisme for høyskoler og universiteter i samsvar med loven, og og Fremme revisjonstalentopplæringsenheter i henhold til flere faktorer som deres egen skolehistorie, ressurser, resultater og andre faktorer finner posisjonering, utviklingsretning og implementeringsvei, oppfordrer høyskoler og universiteter til å fokusere på å skape egenskaper og fordelaktige revisjonsmessige hovedfag, og realisere Den diversifiserte og karakteristiske utviklingen av revisjonsutdanning.
Den fjerde er å fremme utviklingen av revisjonsutdanning.Det er nødvendig å utvide åpenheten i revisjonsutdanning for utdanningssystemet, styrke samspillet med annen profesjonell utdanning, revitalisere utdanningsressursene mellom forskjellige avdelinger og fremme kryssintegrering mellom forskjellige fagområder.Det er nødvendig å utvide åpenheten i revisjonsutdanning til samfunnet, og å styrke kommunikasjonen og dokkingen av opplæringsenheten og utdanningsavdelingen, for å forbedre nøyaktigheten av utdanningspolitikk og fordelene ved statlige investeringer; Enhet og revisjonsindustrien koordinerte utdanning.Det er nødvendig å styrke den eksterne åpningen av revisjonsutdanning, med rimelighet absorbere de avanserte konseptene for utenlandske høye nivåer, utvide samarbeidskanaler som Mutual Association, studentbytte, studiepoeng og grad sammenkoblede skoler, og styrke universitetets universiteter og revisjon Industrier med fremmede land.
For det femte, fremme utviklingen av revisjonsutdanning.Det er nødvendig å fremme konstruksjonen av mekanismen for utvikling av revisjonsutdanning og deling, gi full spill til fordelene med det sosialistiske systemet med kinesiske egenskaper og den langsiktige akkumulerte samarbeidstradisjonen, styrke støtten og hjelpen fra universitetene i De østlige universitetene, utdyper samarbeidet mellom universiteter, vitenskapelige forskningsinstitusjoner og revisjonsindustrier, utvider kontinuerlig samarbeidet om undervisning i revisjonskurs, skriving av revisjon av lærebøker, bygging av praktiske baser, revisjonsutdanning og forskning, revisjonsopplæring, etc. , og akselerere etableringen av et fellesskap av revisjonsutdanning.Det er nødvendig å fremme konstruksjonen av en plattform for deling og utvikling av revisjon av dem, fremme dyp integrasjon av moderne informasjonsteknologi og revisjonsutdanning og undervisning, forbedre evnen og nivået på revisjonsopplæring, akselerere dannelsen av nye former for «Internett +revisjonsutdanning «, og dele gjennom online åpne kurs og andre former høykvalitets revisjonsutdanningsressurser, undervisningsmodellinnovasjonen som fremmer kombinasjonen av online og offline, delte opplevelsen av revisjonsutdanning med høy kvalitet gjennom form av virtuell undervisning og Forskningsrom, og fremmer vekst og undervisningsevne til lærere.
Fjerde, konklusjon
Mitt lands revisjonsutdanning bør bli født i årsaken til sosialismen med kinesiske egenskaper.I løpet av de siste 40 årene har revisjonsutdanning fokusert på hovedansvaret for revisjonstalentopplæring, og har dannet en utdanningsmodell med kjennetegnene til revisjonsindustrien innen utforsking og utvikling.Prestasjonene med revisjonsutdanning skyldes alltid å overholde det sentrale oppdraget og funksjonell posisjonering av revisjonsutdanning rundt senteret og tjenestens generelle situasjon; av servicerevisjon;I den nye tiden har revisjonsutdanning innledet en viktig utviklingsperiode. Utvikling av revisjonsutdanning.
Når jeg ser tilbake på historien, har revisjonsutdanning alltid vært ansvarlig for å dyrke sosialistiske utbyggere og etterfølgere, og har dyrket revisjonstalenter for utvikling av revisjon og økonomisk og sosial utvikling.Basert på øyeblikket, må vi omfattende studere og implementere ånden til den 20. nasjonale kongress Partiets utdanning, talenter for landet og gjør det.Overfor fremtiden må vi møte opp problemene med ubalanse i utviklingen av revisjonsutdanning, gripe muligheten for utvikling av revisjonsutdanning i den nye tiden, og følge den høye kvalitetsutviklingen av revisjonsopplæring med nye utviklingskonsepter.